La cooperativa de diseño Makea de València (provincia de Valencia) ha recibido hoy, martes 3 de noviembre de 2026, el premio del diseño para la resiliencia de la décima Bienal Iberoamericana de Diseño (BID26) en la Central de Diseño de Matadero Madrid. Este reconocimiento se otorga a su proyecto «Remoblar post-DANA», una iniciativa que ha permitido la construcción colectiva de 22 piezas de mobiliario escolar en 10 centros educativos públicos de la Comunitat Valenciana (comunidad autónoma española), afectados por la DANA (Depresión Aislada en Niveles Altos, fenómeno meteorológico) de octubre de 2024.
- El proyecto Remoblar post-DANA de Makea ha sido premiado con el reconocimiento del diseño para la resiliencia de la décima Bienal Iberoamericana de Diseño, entregado el martes 3 de noviembre de 2026.
- La iniciativa ha involucrado a alrededor de 290 personas, entre alumnado y profesorado, en la construcción colectiva de 22 piezas de mobiliario para 10 centros educativos públicos.
- El proyecto nació para recuperar espacios de lectura y construir bancos para el patio en escuelas e institutos de municipios valencianos afectados por la DANA de octubre de 2024.
¿Cómo nació Remoblar post-DANA y qué objetivos tenía?
El proyecto «Remoblar post-DANA» nació con la finalidad de recuperar espacios de lectura, construir bancos para el patio y fomentar la participación en las decisiones sobre el entorno escolar. La cooperativa de diseño Makea ideó esta iniciativa para abordar necesidades que iban más allá de la simple reposición del mobiliario escolar perdido durante la DANA de octubre de 2024 según la fuente. Makea, con una trayectoria en procesos de diseño y construcción colectiva, propuso aprovechar la ocasión para reflexionar sobre los espacios compartidos, la sostenibilidad y las experiencias vividas durante las inundaciones.
La gestación del proyecto comenzó en la primavera de 2025, cuando las actuaciones más urgentes para recuperar el mobiliario ya estaban en marcha. El equipo de Makea se planteó: «cómo es la escuela que queremos y cómo son los espacios que queremos habitar» según la fuente. A partir de conversaciones con docentes y equipos directivos, se identificaron necesidades concretas como la recuperación de la actividad de las bibliotecas, la posibilidad de llevar la lectura a otros lugares del centro y la necesidad de nuevos elementos para los patios.
¿Qué municipios y centros educativos participaron en el proyecto?
El proyecto, impulsado por la Fundació Joves i Desenvolupament con el apoyo de Plan International España, se desarrolló entre mayo de 2025 y febrero de 2026. Implicó a alrededor de 290 personas, incluyendo alumnado y profesorado, de diez centros educativos públicos de diversos municipios valencianos según la fuente. Los estudiantes participantes tenían edades comprendidas entre los 9 y los 17 años, y las dinámicas se adaptaron a sus edades, el tamaño de los grupos y la situación particular de cada comunidad educativa.
Los centros educativos que formaron parte de esta iniciativa se encuentran en diferentes localidades: en Alfafar (provincia de Valencia) participaron el CEIP La Fila y el IES 25 d'abril; en Paiporta (provincia de Valencia), el CEIP Ausiàs March y el IES Andreu Alfaro; en Picanya (provincia de Valencia), el CEIP Baladre y el IES Enric Valor; en Benetússer (provincia de Valencia), el CEIP Blasco Ibáñez y el IES María Carbonell Sánchez. Además, los barrios de Castellar y Forn d’Alcedo, en València, acogieron el CEIP Forn d’Alcedo y el IES El Ravatxol según la fuente.
Las 22 piezas de mobiliario creadas y su impacto
El resultado tangible del proyecto son 22 piezas de mobiliario, que incluyen grandes bancos para los patios y bibliocarros. Estos últimos son estanterías móviles diseñadas para facilitar el traslado de los libros a las aulas, al exterior o a cualquier otro espacio del centro. Los diseños se concibieron siguiendo criterios de resistencia, reparación y facilidad de construcción, utilizando madera y técnicas asequibles para personas sin experiencia previa. Cabe destacar que se incorporaron maderas recuperadas de una carpintería afectada de Torrent (provincia de Valencia) según la fuente.
Cada jornada de trabajo no solo permitió compartir conocimientos y tareas, sino que también generó conversaciones significativas sobre el cuidado del entorno, la emergencia climática y las vivencias del alumnado durante la DANA de 2024. Desde Makea, señalan que «hacer con las manos es una manera de escucharnos, pensar juntas e imaginar otras posibilidades» según la fuente. Además, la continuidad del proyecto se planteó desde el principio, compartiendo los planos en abierto para que los centros puedan reparar las piezas, reproducirlas o adaptarlas a nuevas necesidades. De hecho, en el instituto Andreu Alfaro, la comunidad educativa ya ha continuado construyendo bancos después de finalizar el acompañamiento del equipo de Makea.
La visión de Makea sobre el diseño y sus reconocimientos
El proyecto «Remoblar post-DANA» no solo ha sido reconocido con el premio del diseño para la resiliencia de la décima Bienal Iberoamericana de Diseño, sino que también ha recibido una Plata en los Premis ADCV (Premios de la Asociación de Diseñadores de la Comunitat Valenciana) según la fuente. Estos galardones ponen en valor el diseño como una herramienta de aprendizaje y participación ante situaciones de particular dificultad.
Desde Makea, expresan su satisfacción por este reconocimiento, ya que «visibiliza y legitima unas prácticas que durante mucho tiempo han ocupado un lugar periférico dentro del diseño. Pone en valor ese diseño que trabaja desde contextos reales, junto con comunidades y frente a problemáticas complejas. Creemos que es importante porque contribuye a ampliar el relato de lo que entendemos por diseño y a reconocer su capacidad de transformación social» según la fuente. Este premio de la BID26 contribuye a dar visibilidad a procesos donde el valor del diseño reside tanto en los objetos creados como en los conocimientos, las relaciones y la autonomía que quedan en quienes participan.