La Comunitat Valenciana, València, ha registrat un augment de la bretxa educativa entre alumnes de diferents nivells socioeconòmics, segons l’informe de Save the Children i Esade publicat el 16/09/2026, basat en les dades de PISA 2025.
- Segons l’informe, la diferència lectora entre alumnes més desfavorits i més favorejits arriba a 69 punts.
- El percentatge de nens en situació de pobresa moderada és del 36,1%, total 318.735 menors.
- La taxa de repetició de curs ha pujat del 23,9% al 28,6%.
Quina és la magnitud de la bretxa educativa segons PISA 2025?
L’anàlisi de informe de Save the Children i Esade mostra que la diferència entre l’alumnat més desfavorit i el més afavorit en competència lectora és de 69 punts. En matemàtiques i ciències, les caigudes són també significatives, amb una reducció de 38 punts en matemàtiques i 33 punts en ciències.
Aquesta bretxa supera la de qualsevol altra comunitat autònoma d’Espanya i és superior a les caigudes observades en els països de l’OCDE.
Per què la taxa de repetició de curs ha augmentat a la Comunitat Valenciana?
La LOMLOE considera la repetició una mesura d’últim recurs, però la Comunitat Valenciana ha incrementat la seva taxa del 23,9% al 28,6%, situant‑se al segon lloc del país, només per darrere d’Andalusia. El factor socioeconòmic és determinant: els alumnes desfavorits tenen quatre vegades més probabilitat de repetir que els afavorits, amb un augment de 1,5 punts respecte a 2022.
Aquest increment manté i fins i tot agreuja les desigualtats educatives, ja que la repetició no millora els resultats acadèmics i pot reduir la confiança dels estudiants.
Quins són els impactes de la pobresa en els resultats acadèmics?
Actualment, el 36,1% dels infants de la Comunitat Valenciana (318.735 menors) viu en pobresa moderada, i gairebé 152.000 en pobresa severa, sense accés garantit a necessitats bàsiques. La pobresa limita l’accés a recursos educatius i culturals, augmentant el risc de baixes puntuacions, repetició de curs i abandonament escolar precoç.
El director de Save the Children a la Comunitat Valenciana, Rodrigo Hernández, advoca per polítiques que no castiguen els alumnes més vulnerables i que abordin les arrels socioeconòmiques de la desigualtat.
En aquest context, València i altres municipis com Xàtiva han d’impulsar mesures d’inclusió educativa per reduir la bretxa i evitar que la repetició esdevega la resposta habitual.