La Conselleria d'Educació de la Comunitat Valenciana, liderada per Carmen Ortí, ampliarà la seua oferta formativa en Intel·ligència Artificial per al curs escolar 2026-2027 amb noves accions per a docents i centres, buscant abordar els reptes tecnològics i millorar la convivència a les aules.
- La Conselleria d'Educació ampliarà la seua oferta formativa en Intel·ligència Artificial per al curs escolar 2026-2027.
- Quasi 10.000 docents han participat ja en 65 accions formatives del Cefire d'IA, i se n'afegiran més per a orientació educativa.
- La regulació dels mòbils ha reduït el ciberassetjament escolar un 60% a les aules valencianes.
Com s'expandeix la formació en Intel·ligència Artificial per a docents?
Per al pròxim curs escolar 2026-2027, la Conselleria d'Educació de la Comunitat Valenciana té previst ampliar la seua oferta formativa en Intel·ligència Artificial, amb noves iniciatives dirigides tant als centres educatius com al professorat. Entre estes accions, destaca la creació d'un curs específic d'IA dissenyat per a l'orientació educativa oferta formativa. L'objectiu principal d'esta ampliació és donar una resposta adequada als reptes actuals que planteja la tecnologia i contribuir a una millor convivència dins de les aules.
La Intel·ligència Artificial ha irromput en pràcticament tots els àmbits de la vida quotidiana, inclòs l'escolar. Juntament amb les grans possibilitats que obri, també presenta efectes no desitjats, com ara el seu ús en casos d'assetjament o frau. De fet, ja s'han detectat comportaments alarmants comportaments alarmants, com el d'un menor investigat per utilitzar IA per a crear i difondre imatges pornogràfiques falses, conegudes com a deepfakes, de companyes d'institut.
La consellera d'Educació, Carmen Ortí, ha reconegut en una entrevista amb Europa Press que esta situació representa una preocupació per al seu departament preocupació del seu departament. Per esta raó, s'ha impulsat la creació del Centre de Formació, Innovació i Recursos Educatius (Cefire) d'Intel·ligència Artificial i Pensament Computacional.
El paper clau del Cefire d'IA i Pensament Computacional a la Nucia
El Cefire d'Intel·ligència Artificial i Pensament Computacional és el primer centre en tot el territori nacional especialitzat en estes matèries primer en tot el territori nacional, segons ha remarcat la consellera Ortí. Este centre, ubicat a la localitat alacantina de la Nucia, ha dut a terme durant el curs 2025-2026 un total de 65 accions formatives 65 accions formatives. En estes activitats han participat quasi 10.000 docents quasi 10.000 docents de diverses etapes educatives.
Com a novetat per al pròxim curs, s'impartirà un curs específic d'IA per a Orientació Educativa curs específic d'IA. Este curs ha sigut dissenyat en col·laboració amb el Cefire Específic d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, amb la finalitat d'oferir una resposta formativa ajustada als reptes actuals de l'orientació educativa. Dins del pla d'actuació 2026-2027, també es preveu una jornada sobre «Intel·ligència Artificial en Centres Educatius. Propietat Intel·lectual i Protecció de Dades» jornada sobre Intel·ligència Artificial, en col·laboració amb l'EUIPO (Oficina de propietat intel·lectual de la Unió Europea) d'Alacant.
La consellera ha insistit que este centre de formació docent és pioner en l'Estat espanyol pioner en l'Estat espanyol. Està integrat per un equip multidisciplinari de professionals especialitzats en tecnologies emergents, innovació educativa i desenvolupament del pensament computacional. La seua cobertura abasta des d'Educació Infantil fins a Formació Professional i capacitació tècnica en àrees com la visió artificial, l'automoció i la informàtica.
L'impacte de la regulació de mòbils en la convivència escolar
La titular d'Educació, Carmen Ortí, també ha volgut destacar l'efectivitat que ha tingut la regulació dels dispositius mòbils en els centres educatius per a millorar la convivència de l'alumnat regulació de dispositius mòbils. Ha precisat que, des de la posada en marxa del nou decret de convivència, que contempla la limitació de l'ús de mòbils a finalitats pedagògiques, s'ha registrat una reducció del 60% en les dades de ciberassetjament escolar a les aules valencianes reducció del 60%.
Segons ha assenyalat la consellera, els registres que apareixien en la plataforma Previ, on es plasmen tots els problemes de convivència, han baixat al voltant del 60% pel que fa a incidències associades a l'ús de dispositius mòbils incidències associades. Esta dada subratlla l'impacte positiu de les mesures adoptades per a fomentar un entorn escolar més segur i lliure d'assetjament digital.
Reforç de la salut mental i la figura de la infermera escolar
En matèria de salut mental, la Conselleria d'Educació ha posat èmfasi en la col·laboració amb la Conselleria de Sanitat col·laboració amb Sanitat. Esta cooperació s'ha traduït, per exemple, en l'activació de 22 unitats específiques per a l'atenció a l'alumnat durant este any 22 unitats específiques. A més, la Conselleria de Sanitat ha posat a disposició d'Educació 56 orientadors especialitzats en l'àmbit escolar 56 orientadors.
Respecte a la implantació de la figura de la infermera escolar, Ortí ha explicat que tots els centres educatius compten amb una infermera escolar de referència infermera escolar de referència, encara que actualment estan ubicades als centres de salut. La consellera ha conclòs que, de moment, esta és la resposta que s'ofereix, i que s'exploraran totes les possibilitats de millora que puguen sorgir, sempre tenint en compte que qualsevol avanç anirà en relació amb altres millores que es vulguen aplicar.